创典动态

　　当老师不容易

　　当美术培训老师更不容易

　　尤其当你有这样一群灵魂画手的学生时

　　用帽子掩盖缺掉的后脑勺

　　长发杀马特

　　图解如何缺胳膊少腿

　　活活把石膏画成了暴走漫画

　　难怪美术培训老师们一个个都成了段子手

　　但典典认为若不是恶搞

　　其实美术生学不好多半是老师的问题

　　（除了学生不上课）

　　美术课不同于文理科

　　美术课堂最大的特点是直观性

　　示范是直观性最直接的体现

　　尤其对于即将艺考的学生而言

　　示范教学是这个阶段提升最快的上课方式

　　其实美术学习的每个阶段

　　老师都需要给学生做范画

　　比如学完几何体再学静物素描时

　　老师需要在讲静物素描的画法后

　　做一幅静物素描的范画

　　包括完整的绘画步骤、怎样观察

　　怎样表现都要交代给学生

　　但有人认为，学生的模仿能力强

　　老师示范以后，学生就不主动思考探究了

　　绘画、制作时照搬老师的范作

　　全班千篇一律

　　对于这种情况，典典认为就好比

　　汽车本是为了方便人出行的

　　但总不能因为马路上存在追尾事故就害怕用车

　　示范教学是美术教学中的重要环节

　　也是教师教学研究的一个重点

　　创典空间北京画室综合多年的课堂实践发现

　　范画教学可以大大提高美术课堂的有效教学

　　因此

　　老师们每周都会设计

　　“少”而“精”的范画选题

　　引导学生思考绘画前的观察角度

　　让学生通过观察老师作画步骤

　　更好地理解步骤之间的衔接

　　<<  教师范画  >>

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　完美收尾

　　<<  教师范画 2>>

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　同时，课堂上老师还会以正反对比等方式

　　让学生从不同的几张范画中

　　更加直观的掌握技巧

　　从而认识自己的绘画问题

　　这比“重要的事情说三遍”效果都要好

　　因此学生上手也比较快

　　这是临摹等其他教学方式无法企及的

　　而在学生实践练习的过程中

　　老师会在学生自己画的基础上

　　给他一定量的发散思维

　　意在引导

　　帮助学生解决制作表现的难点

　　启发学生举一反三，触类旁通，自我构想

　　避免学生成为模仿一族

　　写生时

　　老师也需要给学生进行示范

　　毕竟平时的绘画是在二维虚拟三维

　　而写生是在真三维中观察提炼然后在二维中表现

　　所以如果学生没有找到窍门

　　就很难将所见呈现到画纸上来

　　但是每次坚持看完老师范画

　　并和老师有良性互动的同学

　　往往是最有收获的

　　通过示范课等不同形式的教学实践和摸索

　　创典画室培养了一群实至名归的灵魂画手

　　拿出来的画往往都是这样的

　　学生作品:

　　是不是被惊艳到了

　　一群优秀的学生背后都有

　　一群“匠心独运”的优秀老师